studenten verpleegkunde
Student Corner: ‘Met onze podcast kunnen ouders hun kinderen beter betrekken bij het palliatieve proces’
Hoe communiceer je met kinderen tijdens het palliatieve proces van een naaste? Carolien Verheyen, Kaat Van Gestel, Elise Deproost en Ellen Van Mol ontwikkelden daarvoor een brochure, een podcast én een troostboekje.
Student Corner: ‘Om ondervoeding op te lossen moet je eerst de oorzaak kennen’
Alleenwonende ouderen die in een ziekenhuis terechtkomen, zijn vaak ondervoed doordat ze in de thuissituatie onvoldoende eten. Maar hoe kan gescreend worden of de voedingstoestand van deze gehospitaliseerde geriatrische patiënten toereikend is? Charlotte Vanderstraeten onderzocht het voor haar bachelorproef.
Student Corner: ‘Door online tools worden patiënten minder afhankelijk’
Voor patiënten met diabetes is goed zelfmanagement bij hun aandoening onmisbaar. Daarom wilde Wannes Vanhee voor zijn bachelorproef graag onderzoeken of digitale educatie een ondersteunend medium kan zijn in de behandeling van diabetespatiënten.
Verpleegkundigen ontwikkelen klinisch redeneren spel
Klinisch redeneren is steeds belangrijker voor verpleegkundigen. Daarom ontwikkelde educatieverpleegkundige Sandra ’t Mannetje van het Isala ziekenhuis te Zwolle samen met een collega een speciaal klinisch redeneren spel. Studenten verpleegkunde leren zo spelenderwijs klinisch redeneren.
Stagiaires en hun leervoorkeuren: de kunstafkijker
Iedere student leert op haar of zijn eigen manier. Bij leervoorkeur 'Kunst afkijken' leren studenten het liefst in de spanning van de praktijk. Ze observeren anderen, analyseren wat bruikbaar is en passen dat toe in hun werk. We illustreren deze leervoorkeur aan de hand van fictieve student Karim.
Stagiaires en hun leervoorkeuren: de participant
Studenten hebben ieder hun eigen manier van leren. Bij leervoorkeur 'Participeren' leren studenten door te sparren met anderen. Hun reacties en ideeën voeden het leerproces. We illustreren deze leervoorkeur aan de hand van fictieve student Pien.
Stagiaires en hun leervoorkeuren: de kennisverwerver
Studenten leren ieder op hun eigen manier. Bij leervoorkeur 'Kennis verwerven' is dat van een expert die kennis overdraagt. Grote kans dat je deze studenten met hun neus in een boek vindt. We illustreren deze leervoorkeur aan de hand van fictieve student Koen.
Stagiaires en hun leervoorkeuren: de oefenaar
Studenten hebben ieder hun eigen manier van leren. Bij leervoorkeur 'Oefenen' leren studenten het liefst door iets nieuws uit te proberen in een veilige omgeving. Ze zijn niet bang voor fouten, want daar leren ze van. We illustreren deze leervoorkeur en bijbehorende begeleiding aan de hand van fictieve student Otto.
Stagiaires en hun leervoorkeuren: de ontdekker
Studenten hebben ieder hun eigen manier van leren. Bij leervoorkeur 'Ontdekken & analyseren' leren studenten het liefst in de praktijk. Schools leren is te beperkt voor hen. Ze leren door zelf iets uit te vinden. We illustreren deze leervoorkeur en de bijbehorende begeleiding aan de hand van fictieve student Olivia.
Gastblog Maite: ‘Pre-shift anxiety is vervelend, maar je kunt er iets aan doen’
Maite is derdejaars hbo-v student en loopt stage. De dag voor haar dienst wordt ze soms overvallen door een lichte paniek (pre-shift anxiety). ‘Kan ik het wel aan?’
